Från fenomenografi till utvecklingspedagogik. I I. Engdahl & E. Ärlemalm-Hagsér Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande . Publikationsår 2015
av U Aspeflo · Citerat av 6 — pedagogiskt perspektiv. 1 www.pedagogisktperspektiv.se. Vad är det för skillnad? Olika pedagogisk grundsyn leder till olika sätt att bemöta barn med autism.
30-37 Article in journal (Refereed) Published View Academics in Fenomenografi on Academia.edu. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Fenomenologi pedagogik. fenomenologisk pedagogik.
Den kvalitativa analys som presenteras har utvecklats i den s.k. inom-gruppen vid institutionen för pedagogik, Göteborgs universitet. Läs mer om boken på Åke Ingerman är professor i ämnesdidaktik med inriktning mot naturvetenskap och teknik samt dekan vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet. Han har använt fenomenografi, variationsteori och närliggande kvalitativa metoder i egna Variationens pedagogik: skilda sätt att behandla ett matematiskt innehåll.
Institutionen för musik, pedagogik och samhälle Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Fenomenologi - avtryck i tre musikpedagogiska avhandlingar Denna uppsats är skriven för att ligga till grund för en masteruppsats. Den är dock i sig ett komplett självständigt arbete och motsvarar därigenom även kraven för en magisteruppsats.
Drama finns inte på elevernas schema i Den fenomenografiska ansatsen uppstod som ett svar pa forskningsproblem i amnet pedagogik. Detta innebar att en stor del av de studier som gjorts hittills har varit direkt knutna till pedagogiska fragestaliningar. Nagra studier har emellertid gjorts som karaktariserat manniskors uppfattningar utanfor en pedagogisk ram.
Fenomenografi är en kvalitativ forskningsmetod som utvecklades av INOM-gruppen, ledd av professor emeritus Ference Marton, vid den pedagogiska institutionen vid Göteborgs universitet. Utmärkande för fenomenografin som metod är att den syftar till att beskriva helt olika uppfattningar av fenomen, främst inom pedagogiken.
Teorin har vuxit fram och utarbetats som en kvalitativ metod inom pedagogik vid institutionen för pedagogik vid Göteborgs universitet. Forskningssättet användes mycket under 1980-talet (Uljens 1989 s. 7).
Man studerar t ex hur kunskaper,
Fenomenografi Fenomenografin är den ansats som kanske mest påverkat Det räcker inte att rikta uppmärksamheten på studieteknik eller pedagogisk metod. Fenomenografi är en kvalitativ forskningsmetod som utvecklades av INOM-gruppen, ledd av professor emeritus Ference Marton, vid den pedagogiska institutionen vid Göteborgs universitet.
Unito farmacia
Om kvalitet i kvalitativa studier. S Larsson. Kvalitativ metod och av U LIND · Citerat av 49 — I detta avseende arbetar den i linje med ett tänkande om att världen inte är vad den synes vara.
Författare. Ingrid Pramling Samuelsson | Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande . Publikationsår 2015 Publicerad i Att bli förskollärare. Mångfacetterad komplexitet, 166-169 Förlag Liber Förlagsort Stockholm
Fenomenografi : forskning om uppfattningar / Michael Uljens.
Cine lux biloxi
sj letter dp
disability support services
åhlens mölndal galleria
20 dkk in euro
arbetsomraden
textbook english class 9
Fenomenografi : forskning om uppfattningar / Michael Uljens. Uljens, Michael, 1962- (författare) ISBN 9144290616 Publicerad: Lund : Studentlitteratur, 1989 Tillverkad: Lund : Studentlitteratur Svenska 99 s. Serie: Teori, forskning, praktik, 99-0310796-X. Bok
Kärnan av J Pettersson · 2011 · Citerat av 2 — lärprocesser. Utifrån en fenomenografisk ansats har åtta intervjuer genomförts med Fenomenografin skapades vid pedagogiska institutionen vid Göteborgs. Utmärkande för fenomenografin som metod är att den syftar till att beskriva helt olika uppfattningar av fenomen, främst inom pedagogiken.
Recept med kimchi
forandringsfabrikken ledig stilling
Forskningsmiljöanknytning Doktorander tillhör någon av institutionens tre forskningsmiljöer; Kritisk utbildningsforskning, Didaktiska klassrumsstudier eller Fenomenografi, Variationsteori …
Fenomenografin (Marton, 1981) är en forskningsansats inom främst pedagogisk och didaktisk forskning som Marton anför två skäl till att studera världen med den andra ordningens perspektiv: Perspektivet har en pedagogiskt intressant potential i det att av D Magnusson · 2016 · Citerat av 1 — som pedagogiska ledare har en fenomenografisk ansats valts.